こんにちは。
みーです。






本日は朝から、長女の2分の1成人式の参観、
そして、午後の懇談会、

4年生、終わっていくんだなって
しみじみ感じさせてもらった1日でした。
（お昼の配信目指してるんですが、遅くなりました＾＾）








長女の学年は2クラス。
（少子化を感じます。。）








担任の先生が、
4月からを振り返ってお話をしてくださいました。









4月の懇談会でもおっしゃっていましたが、

楽しいことが大好き、な人達。
他人に無関心。
（クラスが騒がしくなっても、注意し合うとかない。
先生が注意したらば、ある子が、
先生、無駄ですよ。ってぽそっと言いに来た。）




なので、先生は
「あきらめちゃってるんだな」と感じて

自己効力感（肯定感のほうじゃないとのこと）を
取り戻してもらうこと、

自己肯定感を上げてもらうために
共感力を磨いてもらうこと、

を目標にして1年間関わってきてくださったとのことでした。









その中で、先生自身、

自由と制限のはざま、
任せるとコントロールのはざま、

沢山、迷い考えることがあったそうです。








先生がコントロールしたくなった、場面で
介入するところを考えた、って
お話していた先生。

迎えた今日の2分の1成人式。












クラスのカラーが出てたでしょって
担任の先生がおっしゃっていましたが

ほんとに。











ムスメのクラスにあったのは、

きっと子供たちが、
発表の内容を試行錯誤したんだろうなっていう足跡。









ピアノグループ、なわとびグループ、
歴史の発表グループ、計算グループ、、、



身近なところから

やりたいこと、できること、色々考えて
きっとこのグループはこの子がまとめたんだろうな、

とか

ここはみんなで作ったっぽいな、とか






グループによっても様々なカラーが見られて、

頑張って用意した痕跡が、
考えた痕跡が、
迷った痕跡が、
そのグループメンバーの興味のありか、が

見られるような発表でした。








隣のクラスでは
ムスメのクラスまで届くような、

音量、ピシっと並んだ列、見栄えする、、

立派な発表でした。
わかりやすい、親も感動するだろう。

発表の後の、生徒の感想も、
その担任の先生のモットーの、
「全力で」で、「全力だせてよかったです」
とかだったなあ～













どちらがいいとかではなくて
（好みはあるけれど）

そうやって担任の先生の教育への想い、
迷い、歩いてきた足跡、

が

子どもたちにも表れていて、












私は、

それがすごく、いいなって思いました。










ムスメの担任の先生に出会ったから、
経験させてもらえたこと。

担任の先生も、
そういう子供たちの集まりだったから
経験させてもらえたこと。

そして私達親も、
その子供たちと先生の組み合わせだったから
経験させてもらえたこと。









ほんとうに出会いは一期一会。
一瞬。
















今日思い切って、参観後に
気になっていた話題をあるママさんに

唐突に話しかけた（爆）らば、

わ～私もそれ気になってて。
お話したかったんです～って言ってもらえて。











おおお、やっぱり出会いは一瞬、
話しかけてよかったな～って思いました。

むしろ、ここまで遠慮していてもったいなかったな。










でも、今の私だから、
声をかけられた気もしていて、


出会い、そのともに出来る時間、

やっぱり大切にしたいなあって思ったのでした。

そして、

コロナ渦で、
「学びを止めない」を合言葉に、

遠足や、課外活動も、
出来るだけやるっていう方向で
頑張ってくれた、

校長先生、学校の先生方にも、
本当に感謝だなって思いました。











子どもたちの10歳は、今だけだから。

今この出会いだから、出来ることだから。









制限、縮小、の傾向の中でも、

いつも笑ってくれる子供たちとの
出会いに、

私のほうこそ、感謝です。









ずっとその笑顔が続く、
世界でありますように。


















みーより。

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