◯◯さん、

お子さんの勉強、宿題

どんな風に取り組んでおられるでしょうか。

昨日も個別相談で

数名の方からのご相談をお伺いしていたのですが

癇癪がひどい。

暴言、暴力が悪化して来ている。

お悩みはここだったのですが

きっかけになっているのが

勉強や宿題でした。

勉強が苦手な凸凹キッズにとって

「宿題」は、ただの学習ではなく、

“感情が爆発しやすいトリガー”でもあるんです。

これは、やる気がないとか、

怠けているからではなく、

勉強に取り組ませようと

必至になって子どもにかける声が

お子さんに合っていない

もしくは

命令形の言葉になってしまっていることで

お子さんと感情的なぶつかり合いを

起こしてしまっているケースも非常に多いんですよね💦

そもそもね、今取り組んでいる

勉強や宿題の進捗が本人のペースと合っていない

また、脳の特性に合っていないやり方で

無理やり取り組んできた結果

学習への苦手さも大きくなっているかもしれません。

実際、脳科学の研究では

「脳はストレスを感じているとき、

実行機能（計画・切り替え・記憶）がうまく働かない」

と言われています。

実行機能とは

超カンタンに言うと

やることを決めて、

それを最後までやりとげるための脳の力

つまり、やり遂げるためには

怒られながらやる宿題、

できる気がしない宿題は、

"できる力"もどんどん削がれていくということ。

とは言え、

言わないと宿題が終わらないよ(泣）

と言いたくなるのも分かります💦

だからこそ、

勉強嫌いの凸凹キッズに必要なのは

お尻をたたいて宿題をさせるのではなく

"わが家に合った宿題のルールづくり" 

です。

ルールを作るポイントは、

「やらせるため」ではなく「取り組める形に調整する」ことから。

心理学の観点では、

“子どもが自分でコントロールできたと感じる体験”が、

行動の継続や挑戦への意欲を高めるとされています。

ですから、超ざっくりいうと

「今日はこれだけでOKにしようか」

「じゃあ、それならできるかも！」

と言った流れを作りたいんですね。

この“わが家ルール”を

◯◯さんとお子さんとで

一緒につくるプロセスが、

一番の支援になるのです。

そして、これも忘れずにいて欲しいのですが

大人が「このくらいやって当たり前」と思っている基準は、

子どもにとっては

めちゃくちゃ高いハードルになっていることがある、

ということ。

本人の脳の特性に合わせて、

続けられる”ラインを見つけてあげる。

これが、宿題バトルを減らすための第一歩です。

宿題や学習って、

やるか・やらないか、だけじゃなくて、

「どうやるか」を一緒に考えることが、

子どもとの信頼関係にもつながります。

夏休みも近づいていますが

親子時間が増えるタイミングでもありますので

“ちょうどよい学び方”を探し

お子さんを応援する時間にしていきませんか？

明後日（6/28(土)）21時半配信のメルマガで

凸凹キッズの夏休みの宿題対策

１DAYセミナーの募集を始めますが

勉強の「べ」の字を聞いただけでも

癇癪起こしていたわが家の凸凹息子が

意欲的に勉強に向かうようになった仕掛けも全公開

します。

凸凹キッズたちの未来を全力応援したいので

大盤振る舞い

無料で開催させて頂きますのでお楽しみに✨

それでは、今日も最後までお読みいただき、

ありがとうございました。

明日も、笑顔溢れる一日になりますように✨